于都河畔、贛南紅都，每一抔紅土都有關(guān)于“紅色”的故事。

過(guò)去十多年的時(shí)間，南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉一博不僅把這些故事帶到了南開大學(xué)的思政課堂上，更帶領(lǐng)學(xué)生走訪了各地蘇區(qū)。

“走過(guò)來(lái)時(shí)的路，感知這條由英烈名字鋪成的繁華大道，才能讓學(xué)生更加受教育�！眲⒁徊┱f(shuō)。

從一名馬克思主義理論學(xué)科博士畢業(yè)的學(xué)生工作輔導(dǎo)員，到一名思政課教師，劉一博深知青年學(xué)生的思想與需求。

“思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，用創(chuàng)新的方式方法，讓學(xué)生在廣闊的祖國(guó)大地上尋找思政課上問(wèn)題的‘答案’，用這些‘答案’真正觸動(dòng)他們的內(nèi)心，從而去踐行愛(ài)國(guó)之情，才是重中之重�！眲⒁徊┱f(shuō)出了自己的思考。

帶著這樣的思考，從江西瑞金的紅軍烈士紀(jì)念塔，到湖南桂東的第一軍規(guī)廣場(chǎng)，再到尋訪老紅軍……2012年起，劉一博就開始帶領(lǐng)學(xué)生踏上蘇區(qū)這片紅色文化土地，開展社會(huì)實(shí)踐之旅，并積累了大量教學(xué)素材。

劉一博的學(xué)生馬紅英，如今已是南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士研究生。為了尋找心中的那個(gè)“答案”，她曾參與、組織了20多次師生同行紅色專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐。

“入學(xué)第一課上，我知道了南開大學(xué)第一位革命烈士于方舟的故事，不禁深深思考，年輕的他以身許國(guó)時(shí)的錚錚誓言為何如此堅(jiān)定？”馬紅英說(shuō)，帶著這樣的思考，她與同學(xué)們踏上了“紅色之路”。“當(dāng)有一天，我站在川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園，望著面前成片的、碑身只有五角星的無(wú)字墓碑時(shí)，似乎得到了那個(gè)穿越時(shí)空的答案�！�

代表蘇區(qū)精神的“紅色”，就這樣和代表南開大學(xué)的“青蓮紫”，在思政課上“相遇”，激勵(lì)著一批批南開學(xué)子。

“將學(xué)校中的思政小課堂，與廣闊天地間的思政大課堂貫通，讓教材上的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，才能讓思政課真正補(bǔ)鈣壯骨、固本培元。”劉一博說(shuō)。

在南開大學(xué)，不僅僅有堅(jiān)持了十多年的“師生同行”蘇區(qū)實(shí)踐。為了讓青年學(xué)子“人生的扣子從一開始就要扣好”，南開大學(xué)在傳承“知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)”辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)施師生“同學(xué)、同研、同講、同行”的實(shí)踐育人模式，讓第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生“將小我融入大我”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來(lái)，學(xué)校累計(jì)支持5萬(wàn)余人次師生組成1萬(wàn)多支“師生四同”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)。在剛剛過(guò)去的暑假，就有536支隊(duì)伍近4500名師生奔赴全國(guó)各地參與社會(huì)實(shí)踐。

2023年至今，學(xué)校在25個(gè)省份建立了90余個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站。依托這一載體，為解決鄉(xiāng)村振興中的痛點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題提供“南開方案”，也為學(xué)生們提供“思政課堂”。

行走的思政課，不斷厚植著青年們的愛(ài)國(guó)情懷。近年來(lái)，一批批南開學(xué)子接續(xù)奔赴新疆、西藏、甘肅等地支教；每年報(bào)名參軍，投身祖國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)的人數(shù)也在不斷上升；在鄉(xiāng)村振興的一線，亦有不少南開學(xué)子的身影……

“一路走，一路訪；一路走，一路思。學(xué)生見(jiàn)證歷史的變遷，我見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)�！眲⒁徊┱f(shuō)，他將和同事們一起，扎根祖國(guó)大地上好思政課，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)本領(lǐng)。